Sofía Picco

Doctora en Ciencias de la Educación, FaHCE, Universidad Nacional de La Plata.

Magister en Ciencias Sociales, FaHCE, UNLP.

Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación, FaHCE, UNLP.

Profesora Adjunta de Didáctica y de Diseño y planeamiento del curriculum, Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP.

Investigadora del Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (IDIHCS, UNLP-CONICET)

2020
El acompañamiento de las trayectorias académicas estudiantiles: análisis de una experiencia en el marco de la cátedra de Didáctica de la FaHCE - UNLP
El acompañamiento de las trayectorias académicas estudiantiles: análisis de una experiencia en el marco de la cátedra de Didáctica de la FaHCE - UNLP
Autores: Fernández Iriarte, María Ana-Allussón, Juan Sebastián-Marchese, Elisa-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2020

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:En el presente trabajo, pretendemos relatar y analizar la experiencia de acompañamiento de las trayectorias académicas de estudiantes que han cursad...
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La enseñanza como entorno para alojar las trayectorias de aprendizaje
La enseñanza como entorno para alojar las trayectorias de aprendizaje
Autores: Palacios, Evelyn-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2020

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:En el siguiente trabajo nos proponemos reflexionar en torno a la propuesta de enseñanza y de evaluación formativa que desarrollamos en la cátedra d...
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2019
Reflexiones en torno a la concepción de "buena enseñanza" a partir de las ideas filosóficas de John Dewey
Reflexiones en torno a la concepción de "buena enseñanza" a partir de las ideas filosóficas de John Dewey
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2019

Tipo de documento: Articulo

Resumen:El artículo pretende una reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de la filosofía de la educación propuesta por John Dewey. Específicam...
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Ficha de cátedra: Niveles de concreción o de especificación curricular: Cátedra de Didáctica y Currículum
Ficha de cátedra: Niveles de concreción o de especificación curricular: Cátedra de Didáctica y Currículum
Autores: Picco, Sofía-Orienti, Noelia Andrea-Cerasa, Silvana-Navarro, Silvia Beatriz

Fecha: 01/01/2019

Tipo de documento: Material complementario

Resumen:Este material fue elaborado en el marco de la materia Didáctica y curriculum, perteneciente al Departamento de Ciencias de la Educación de la Facul...
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2018
¿Por qué investigar la evaluación de la enseñanza?
¿Por qué investigar la evaluación de la enseñanza?
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/04/2018

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:La evaluación educativa es un campo complejo de producción teórica y de prácticas diversas que refiere a los procesos formativos que se desarrolla...
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¿Qué características adoptan las relaciones interdisciplinares entre la didáctica general y las didácticas específicas?: Un análisis de las producciones científicas
¿Qué características adoptan las relaciones interdisciplinares entre la didáctica general y las didácticas específicas?: Un análisis de las producciones científicas
Autores: Hoz, Gabriela-Marchese, Elisa-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2018

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:En este trabajo nos proponemos caracterizar las relaciones entre la Didáctica general y las Didácticas específicas que aparecen reflejadas en las p...
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Reflexiones en torno a los aportes conceptuales e instrumentales de la didáctica general a la formación de profesores universitarios
Reflexiones en torno a los aportes conceptuales e instrumentales de la didáctica general a la formación de profesores universitarios
Autores: Picco, Sofía-Orienti, Noelia Andrea

Fecha: 01/01/2018

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:En este trabajo nos proponemos reflexionar sobre los aportes conceptuales e instrumentales que puede realizar la Didáctica general a la formación de...
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Los fines educativos de las prácticas alternativas en educación: una reflexión desde John Dewey
Los fines educativos de las prácticas alternativas en educación: una reflexión desde John Dewey
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2018

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:Este trabajo se propone reflexionar sobre el valor normativo de los fines que persiguen las prácticas de educación que pueden denominarse alternativ...
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2017
¿Qué temas y problemas ocupan a la didáctica general en la actualidad?
¿Qué temas y problemas ocupan a la didáctica general en la actualidad?
Autores: Picco, Sofía-Hoz, Gabriela-Marchese, Elisa

Fecha: 01/01/2017

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:El siguiente trabajo pretende realizar un estudio exploratorio de las investigaciones que se han realizado en los últimos 10 años en el campo de la ...
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Didáctica y curriculum: Aportes teóricos y prácticos para pensar e intervenir en las prácticas de la enseñanza
Didáctica y curriculum: Aportes teóricos y prácticos para pensar e intervenir en las prácticas de la enseñanza
Autores: Picco, Sofía-Orienti, Noelia

Fecha: 01/01/2017

Tipo de documento: Libro

Resumen:En este Libro de Cátedra titulado “Didáctica y Curriculum. Aportes teóricos y prácticos para pensar e intervenir en las prácticas de ens...
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Aportes para repensar la dimensión normativa en la Didáctica desde una perspectiva histórica
Aportes para repensar la dimensión normativa en la Didáctica desde una perspectiva histórica
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2017

Tipo de documento: Articulo

Resumen:Este artículo se enmarca en una temática amplia relativa a la construcción de la dimensión normativa de la Didáctica, entendiéndola como una dis...
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Introducción: Reflexiones en torno a la historia y al presente de la Didáctica general
Introducción: Reflexiones en torno a la historia y al presente de la Didáctica general
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2017

Tipo de documento: Articulo

Resumen:La Didáctica general es una disciplina que posee un largo y rico recorrido histórico así como también una vasta y diversa producción en el presen...
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Aportes de la filosofía como teoría de la educación de Dewey para analizar la enseñanza como práctica artesanal
Aportes de la filosofía como teoría de la educación de Dewey para analizar la enseñanza como práctica artesanal
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2017

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:Pensar la enseñanza como una práctica artesanal es una idea que acompaña a la Didáctica desde su surgimiento como disciplina, cuando Juan Amós Co...
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2016
Tendencias en la formación docente en ejercicio en la provincia de Buenos Aires (2005-2012): crecimientos y tensiones
Tendencias en la formación docente en ejercicio en la provincia de Buenos Aires (2005-2012): crecimientos y tensiones
Autores: Coscarelli, María Raquel-Cordero, Silvina-Orellano, Verónica-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2016

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:Enmarcamos este trabajo en el proyecto "La formación en el ejercicio de la docencia: discursos y prácticas en el nivel primario del sistema educativ...
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¿Cómo evaluar la “Programación de la enseñanza”?: Estrategias de evaluación de los aprendizajes en la formación de los profesores
¿Cómo evaluar la “Programación de la enseñanza”?: Estrategias de evaluación de los aprendizajes en la formación de los profesores
Autores: Picco, Sofía-Orienti, Noelia-Cerasa, Silvana

Fecha: 01/01/2016

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:Sostenemos que la “programación de la enseñanza” es un proceso complejo de concreción progresiva de las intenciones formativas que nos coloca a...
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2015
María Cristina Davini. La formación en la práctica docente: Buenos Aires: Paidós, 2015, 186 páginas. ISBN 978-950-12-0196-3
María Cristina Davini. La formación en la práctica docente: Buenos Aires: Paidós, 2015, 186 páginas. ISBN 978-950-12-0196-3
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2015

Tipo de documento: Revision

Resumen:El libro de María Cristina Davini, titulado La formación en la práctica docente, fue publicado a comienzos de 2015. Algunos meses después, ...
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Didáctica y curriculum: reflexiones en torno a la constitución de su normatividad
Didáctica y curriculum: reflexiones en torno a la constitución de su normatividad
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2015

Tipo de documento: Articulo

Resumen:Nos proponemos en este trabajo postular que la "programación de la enseñanza" puede convertirse en un espacio de articulación entre la Didáctica y...
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2014
Concepciones en torno a la normatividad en la didáctica: Un análisis interdisciplinario de obras teóricas didácticas y curriculares en la Argentina, entre 1960 y 1990
Concepciones en torno a la normatividad en la didáctica: Un análisis interdisciplinario de obras teóricas didácticas y curriculares en la Argentina, entre 1960 y 1990
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 19/05/2014

Tipo de documento: Tesis de doctorado

Resumen:Las concepciones en torno a la normatividad en la didáctica constituyen el problema de investigación central de esta tesis y cobran relevancia al po...
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La didáctica crítica y la transformación de las prácticas de enseñanza: reflexiones en torno a la normatividad
La didáctica crítica y la transformación de las prácticas de enseñanza: reflexiones en torno a la normatividad
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2014

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:El propósito de esta ponencia es reflexionar en torno a la constitución epistemológica de la didáctica crítica que pretende analizar y explicar l...
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El compromiso con la transformación social: cuestión ineludible de la didáctica crítica
El compromiso con la transformación social: cuestión ineludible de la didáctica crítica
Autores: Coscarelli, María Raquel-Cordero, Silvina-Orellano, Verónica-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2014

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:El propósito de esta ponencia es reflexionar en torno al compromiso que toda didáctica crítica evidencia con la transformación de la sociedad, dan...
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2013
La programación de la enseñanza como contenido de la formación de los profesores
La programación de la enseñanza como contenido de la formación de los profesores
Autores: Picco, Sofía-Orienti, Noelia Andrea

Fecha: 01/01/2013

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:En esta comunicación nos proponemos reflexionar en torno a las prácticas de enseñanza que llevamos a cabo en la asignatura "Didáctica y curriculum...
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2012
Ficha de cátedra: Tipos de curriculum: sistematización de algunos conceptos clave: Cátedra de Didáctica y Curriculum
Ficha de cátedra: Tipos de curriculum: sistematización de algunos conceptos clave: Cátedra de Didáctica y Curriculum
Autores: Picco, Sofía-Lachalde, María Laura-Lupano, Noelia Soledad

Fecha: 01/01/2012

Tipo de documento: Material complementario

Resumen:Con esta ficha de cátedra nos proponemos sistematizar diferentes concepciones sobre los tipos de curriculum que circulan en la bibliografía curricul...
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Las prescripciones curriculares y los procesos de programación de la enseñanza: analizando algunas relaciones
Las prescripciones curriculares y los procesos de programación de la enseñanza: analizando algunas relaciones
Autores: Picco, Sofía-Donadi, Vanesa-Orellano, Verónica

Fecha: 01/01/2012

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación denominado "Programación de la enseñanza en la escuela primaria: discursos y prácti...
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2011
Estela B. Cols. Estilos de enseñanza. Sentidos personales y configuraciones de acción tras la semejanza de las palabras: (2011). Rosario: Homo Sapiens, 208 páginas, ISBN: 978-950-808-643-3
Estela B. Cols. Estilos de enseñanza. Sentidos personales y configuraciones de acción tras la semejanza de las palabras: (2011). Rosario: Homo Sapiens, 208 páginas, ISBN: 978-950-808-643-3
Autores: Traverso, Olga Viviana-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2011

Tipo de documento: Revision

Resumen:En la obra reseñada, Estela Cols se propone un nuevo desafío para tender otros puentes que no sólo reabran el camino de las búsquedas, sino que am...
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Formación docente y protocurrículum: elementos para pensar la responsabilidad profesional
Formación docente y protocurrículum: elementos para pensar la responsabilidad profesional
Autores: Picco, Sofía-Coscarelli, María Raquel

Fecha: 01/01/2011

Tipo de documento: Articulo

Resumen:Nos proponemos construir un análisis que considere las articulaciones entre práctica docente, currículum y protocurrículum, enfatizando la respons...
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2010
La normatividad en discusión: el caso de la didáctica a partir de debates epistemológicos y metodológicos contemporáneos
La normatividad en discusión: el caso de la didáctica a partir de debates epistemológicos y metodológicos contemporáneos
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2010

Tipo de documento: Tesis de maestria

Resumen:El tema de esta tesis se constituye en torno a la investigación de la normatividad en la didáctica. En el campo educativo es una cuestión poco expl...
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2009
Protocurriculum: sentidos dispersos en un campo complejo
Protocurriculum: sentidos dispersos en un campo complejo
Autores: Coscarelli, María Raquel-Picco, Sofía-Coscarelli, María Raquel

Fecha: 01/01/2009

Tipo de documento: Capitulo de libro

Resumen:El término curriculum se caracteriza por ser polisémico y complejo. Podríamos decir que es polisémico en tanto su enunciación se carga de múltip...
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Extensión y formación de formadores: concepciones, prácticas y procesos
Extensión y formación de formadores: concepciones, prácticas y procesos
Autores: Picco, Sofía-Alfonso Garatte, Malena Beatriz-Ciafardo, Amalia B.-Coscarelli, María Raquel

Fecha: 01/01/2009

Tipo de documento: Capitulo de libro

Resumen:La extensión se despliega en el vínculo siempre necesario entre la universidad y la sociedad a la que se debe. Sus finalidades son diversas y ponen ...
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2008
La normatividad en discusión: el caso de la didáctica a partir de debates epistemológicos y metodológicos contemporáneos
La normatividad en discusión: el caso de la didáctica a partir de debates epistemológicos y metodológicos contemporáneos
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2008

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:El trabajo que presentamos se inscribe en el proyecto de Beca Interna de Postgrado Tipo I de CONICET, titulado: “La normatividad en discusión: el c...
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La extensión universitaria en el pensamiento pedagógico de Ricardo Nassif
La extensión universitaria en el pensamiento pedagógico de Ricardo Nassif
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2008

Tipo de documento: Articulo

Resumen:Este ensayo se propone realizar una lectura particular de diferentes trabajos de Ricardo Nassif. Si bien la profusa obra de este pedagogo no focaliza ...
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Perspectivas epistemológicas y metodológicas en el debate en torno a la normatividad: Elementos para enriquecer la reflexión en la didáctica
Perspectivas epistemológicas y metodológicas en el debate en torno a la normatividad: Elementos para enriquecer la reflexión en la didáctica
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2008

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:Nos proponemos caracterizar perspectivas epistemológicas y metodológicas que explicitan debates en torno a la constitución de la normatividad, prin...
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2007
Extensión y formación docente en los orígenes de la Universidad Nacional de La Plata (1906-1920)
Extensión y formación docente en los orígenes de la Universidad Nacional de La Plata (1906-1920)
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/03/2007

Tipo de documento: Articulo

Resumen:Consideramos a la docencia, la extensión y la investigación como las tres funciones básicas de la Universidad imbuidas del mismo espíritu formativ...
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Metodología de la enseñanza: un espacio reservado para la prescripción del saber pedagógico: El caso de la formación de profesores en la sección pedagógica y en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata entre 1906 y 1920
Metodología de la enseñanza: un espacio reservado para la prescripción del saber pedagógico: El caso de la formación de profesores en la sección pedagógica y en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata entre 1906 y 1920
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2007

Tipo de documento: Articulo

Resumen:En este trabajo estudiamos la formación de profesores a comienzos del siglo XX en la Universidad Nacional de La Plata. Específicamente en la Secció...
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Metodología de la enseñanza y formación del profesorado: El caso de la Sección Pedagógica y la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de La Plata entre 1906 y 1920
Metodología de la enseñanza y formación del profesorado: El caso de la Sección Pedagógica y la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de La Plata entre 1906 y 1920
Autores: Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2007

Tipo de documento: Tesis de grado

Resumen:En este trabajo investigamos la Metodología de la enseñanza como asignatura y como habilidad del desempeño profesional en la formación inicial de ...
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2006
Formación de formadores en los proyectos de extensión universitaria: Aportes para la reflexión
Formación de formadores en los proyectos de extensión universitaria: Aportes para la reflexión
Autores: Coscarelli, María Raquel-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2006

Tipo de documento: Articulo

Resumen:Nos proponemos abordar la extensión universitaria desde una perspectiva pedagógica y comunicacional poco frecuente en el campo. Conceptualizamos a l...
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2002
Visión pedagógica de los proyectos de extensión universitaria
Visión pedagógica de los proyectos de extensión universitaria
Autores: Coscarelli, María Raquel-Picco, Sofía

Fecha: 01/01/2002

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen:El trabajo se enmarca en un proyecto de investigación que refiere a "Las estrategias de formación de sujetos en los proyectos de extensión en la UN...
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Red de sitios web de centros de I+D+T

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